赏识教育是人民教育家陶行知教育思想的继承和发扬，在中国陶行知研究会和中央教科所的支持和重视下，在著名教育专家方明、朱小曼、著名教育活动家欧阳维健及当代教育家杨瑞清等一批仁人智士直接参与和帮助下，周弘老师全身心致力于赏识教育的理论科研和普及推广。

赏识教育的基本理念 ：

　　没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教的父母！农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，决定了孩子的一生！农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成才的心情完全一样，但做法却截然不同：庄稼长势不好时，农民从未埋怨庄稼，相反总是从自己身上找原因；而我们孩子学习不行时，家长却更多的是抱怨和指责，很少反思自己的过错！

赏识教育的本质 ：

　　是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱，就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。不是好孩子需要赏识，而赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使坏孩子越来越坏。

赏识教育的奥秘：

　　是让家长和孩子觉醒，让孩子的生命状态得以舒展！每一位孩子觉醒的力量是排山倒海、势不可挡的！赏识教育是承认差异、允许失败的教育！赏识教育是让家长成为教育家、使孩子舒展心灵、发展潜能的教育！赏识教育是让家长、孩子生命和谐、成为朋友、共同成长的教育！赏识教育是让孩子天天快乐、家长日日赞叹的教育！

赏识教育的方法：

　　赏识教育归纳出信任、尊重、激励、理解、宽容、提醒的操作原则和简单易学的三字经操作方法，从而对教育规律把握达到了理论化、系统化、操作性、特色性的高度。

赏识教育的特色：

　　赏识教育从诞生来源方面看，是生命的体验；从教育角度看，是思想的继承；从教育者的角度看，是心态的回归；从受教育者的角度看，是心灵的解放；从思维方式看，是观念的更新；从表达方式看，是语言的突破。

　　赏识教育是人性化、人文化的家庭素质教育好理念，赏识教育的推广有益于保护孩子成长的天赋，激发孩子内心的潜力，把成长的快乐还给孩子，是让天下父母和孩子共同成长的思想和方法。

 周弘老师讲学实录

周弘老师讲学实录１：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=ynvjM/JeFTZ2_q03TW4ZsQ

周弘老师讲学实录２：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=vkxS3ut18gKGRjIO29KesA

周弘老师讲学实录３：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=6RBMf/_/Yf2a8OUB78YgLw

周弘老师讲学实录４：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=2FzH_yTSDXrfBCWrXZ1Rxw

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《周弘老师讲学实录》连续播放： http://www.6rooms.com/profile/playlist.php?p=8352

                                  家长培训班讲课实录

家长培训班讲课实录1：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=9tDu9wx8dmy1mdWOXkiuFw

家长培训班讲课实录2：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=B2hTNT_3RhQgVZ8NuJ834g

家长培训班讲课实录3：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=pCQIoUjlTyuTn1ep5HFDFQ

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家长培训班讲课实录连续播放：http://www.6rooms.com/plist/12921/0.html

                                      蒙台梭利教育特征

       蒙台梭利教育法是以科学的方法为根本的教育 ,是对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式，主要特点如下：

1 、以儿童为中心
反对以成人为本位的教学观点，视儿童有别于成人的独立个体。

2 、"不教的教育"
蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学，主张由日常生活训练着手 ,配合良好的学习环境、丰富的教育，让儿童自发的主动学习，自己建构完善的人格。

3 、把握儿童的敏感期
　　 0- 6 岁的幼儿在特定的时期会出现特定的喜好倾向，若顺着敏感期学习该特性即可获得最大的学习效果。

4 、教师扮演导师的角色
一般称蒙氏教师为启导员，他必须对孩子的心灵世界有深刻的认识 与了解，对于孩子发展状况了如指掌；才能提供孩子适时、适性地协助与指导。

5 、完全人格的培养
蒙氏教育的最终目的是协助孩子正常化。透过环境的设计、教具的操作，,使孩子一步步建构完善的人格。

6 、尊重孩子的成长步调
蒙氏教育要求教师根据儿童发展的进程，对不同特点的儿童进行因材施教，不搞"一刀切"式的教育。

7 、混龄教育
让不同年龄的孩子在一起，可使较小的孩子有不同年龄层的模仿对象,而较大的孩子则可以从帮助年幼的儿童中增强自己的知识和能力。

8 、丰富的教材与教具
蒙台梭利教具非常丰富，但这些教具并非是教师用来教学的工具,而是孩子工作的材料。孩子透过这些工作，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。

9 、屏除单一奖惩制度
蒙氏教学尊重儿童，培养孩子正在萌芽的尊严感。

10 、爆发式的教学成果
蒙氏教育尊重孩子内在需求，让孩子适时、适性的成长,短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的形式，彰显出孩子内在的心智发展水平 。

                                          蒙氏感官教育

蒙氏感官教育（一）：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=xZG2Q1avtlgVhC5vFMP7Yw

蒙氏感官教育（二）：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=wvNgbLs33EpMw6yR3UHMUQ

蒙氏感官教育（三）：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=6jzo3cwx1eMTmjDx4MSbYA

蒙氏感官教育（四）：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=QL2DrEWYN31_pNSiWJXS2Q

蒙氏感官教育（五）：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=VF8MfLyQj_Fvf0O2m8Qgdg

蒙氏感官教育（六）：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=OZ7aQmwjfw0XxEldTHRDNA

蒙氏感官教育（七）：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=DjwPssCefk2uA_IXH_dgrw

蒙氏感官教育（八）：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=F6UsuKjAv9IOq4bCCHwfWg

蒙氏感官教育（九）：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=J1TO8aYM7w8d2TmLVhLBUQ

蒙氏感官教育（十）：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=2KMp6JD8VcP9jR9a7eeWKg

蒙氏感官教育（十一）：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=V48wAr23/Sv4sIY2nVa4uw

蒙氏感官教育（十二）：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=rF5puLcOE9YqhtX9WSzqXQ

蒙氏感官教育（一）至（十二）可连续播放：http://www.6rooms.com/profile/playlist.php?p=3681

                         蒙氏数学教育

蒙氏数学教育１：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=Q/OBiVeBXJr08pmF6AId4A

蒙氏数学教育２：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=_n71kH16Ht0ySQAqHWytwQ

蒙氏数学教育３：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=UZYplIS4EkXQ5ovXCFwaHA

蒙氏数学教育４：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=PkhGonGQOvToxMpfWzT_pw

蒙氏数学教育５：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=snSSfrpDy6bnPWk2XvC5Mw

蒙氏数学教育６：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=7IM7t6rpoAlrPCIJ8EW1iw

蒙氏数学教育７：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=XOys76l_KvaF8AcoCgk/dg

蒙氏数学教育８：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=CAwAoEiw8F1825jxJv_9TA

蒙氏数学教育９：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=EmNo_VNpftkfmVxI9eRbWQ

蒙氏数学教育１０：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=Pfg0ncYsC45BEQ1E9O0ECg

蒙氏数学教育１１：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=YaVAzZSSaocvwKMY6Ieleg

蒙氏数学教育１２：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=ypSymGW8meoW_F8zYLKC9w

蒙氏数学教育１３：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=wJtbFWjChRjZMqs6jUItyA

蒙氏数学教育１４：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=vU/qpWgnoNueI5CPaZE/Wg

蒙氏数学教育１－１４连续播放：http://www.6rooms.com/profile/playlist.php?p=7403

　　　　　　蒙氏日常生活教育

蒙氏日常生活教育１：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=ZlKXXtSJDBu2KXu2FQ_l0g

蒙氏日常生活教育２：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=xA8kdruj7FnG59YdotIk3w

蒙氏日常生活教育３：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=9MsgReld7U8I5g0uVUO53Q

蒙氏日常生活教育４：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=N3TAacl1KBk4rYnh5cVkWQ

蒙氏日常生活教育５：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=nMtextuPk2jvAG_3CvSo3g

蒙氏日常生活教育６：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=Et8XXZuz0ZXFY1x4PYqJRQ

蒙氏日常生活教育７：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=JKlnb/U0sHnOAyEtv/hIvQ

蒙氏日常生活教育８：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=NW3nyPvR3fPEy2z8XWYeKA

蒙氏日常生活教育９：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=abFw98ZS3dExq51gpxjhDA

蒙氏日常生活教育１０：http://www.6rooms.com/player.swf?vid=XRP152MdB6dyNh3kdLbXag

蒙氏日常生活教育１－１０连续播放：http://www.6rooms.com/profile/playlist.php?p=8243

                         亲子关系模型 

	教育家董进宇   亲子关系模型：http://www.zbleaper.com/lpjy/djy.htm
■	亲子关系模型 1、家长究竟要在孩子身上完成什么任务？ http://www.zbleaper.com/lpjy/qz1rw.htm
■	亲子关系模型 2、家长手中最重要的工具 http://www.zbleaper.com/lpjy/qz2gj.htm
■	亲子关系模型 3、家庭教育的真正目的—培养真正的人 http://www.zbleaper.com/lpjy/qz3d.htm
■	亲子关系模型 4、家庭教育成功的总思路—引发孩子成长的动力 http://www.zbleaper.com/lpjy/qz4dl.htm
■	亲子关系模型 5、家庭教育的“高压线” http://www.zbleaper.com/lpjy/qz5gyx.htm
■	亲子关系模型 6、家庭教育的“陷阱” http://www.zbleaper.com/lpjy/qz6xj.htm
■	亲子关系模型: 图片：http://www.zbleaper.com/lpjy/qzgx.htm   《学会跟孩子说话》的作者教育家赵雨林的BLOG，可在线留言答疑： http://blog.sina.com.cn/m/problem