“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱。花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊找新房，小蜜蜂采蜜忙。劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣。”这首欢快活泼的歌曲我们众所周知的，它曾伴我们度过美好的童年时代，也教导我们热爱劳动，告诉我们劳动最光荣，有劳动才有创造。如今，我们已为人母、为人师，更应该用这首歌教导我们的孩子和幼儿园里的孩子，引导他们学习小喜鹊、小蜜蜂爱劳动，懂得“劳动最光荣”、“有劳动才有创造”的道理。
如今的孩子大多都来自独生子女家庭，普遍存在溺爱孩子的现象，不少孩子在一片溺爱的氛围中，被社会、家庭精心照顾的象温室里的花朵，家长处于对孩子的爱护，什么事都帮着干，护着他，到了能做力所能及的小事时，仍旧衣来伸手，饭来张口，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈实行全方位服务，使孩子享受着“小皇帝”“小公主”的地位。这个溺爱综合症直接导致孩子动手能力差，独立性差，同时也妨碍脑的正常发育，使得孩子失去了最最基本的自理能力。有的父母总怕孩子会受伤害，怕孩子磕着，碰着，苦着，累着，所谓的含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。所以时时处处把孩子带在身边，放在眼前，所有事情都不让孩子做，一切由家长包办代替。同时盲目的成材观使一些家长想方设法让孩子早识字，早算数，有的甚至不惜重金请名师来点拨，希望能早日叩开智慧之门。梦想着孩子成为未来的美术家，钢琴家，舞蹈家，甚至为孩子选择美术班，钢琴班，舞蹈班等等，殊不知他们的爱在无形中抹杀了孩子的动手欲望，剥夺了孩子的劳动权利，忽视了孩子作为一个健全的人应从小学会基本的生存技能——劳动。《规程》第五条中明确指出：培养幼儿良好的生活习惯，培养初步的动手能力，萌发爱劳动的情感，有益于增进幼儿的生活能力，形成良好的生活习惯。苏联教育家苏霍姆林斯基也说：“儿童高尚的心灵是在劳动中逐渐培养起来的，关键是要使儿童从小就参加劳动，使劳动成为人的天性和习惯。”因此，在3一6岁这阶段幼儿的智力、个性、劳动意识等发展最为迅速的时期，作为幼教工作者，对幼儿劳动观念的培养更要有紧迫感、危机感，以高度负责的态度对幼儿进行潜移默化的劳动教育，使他们有劳动的欲望，知道劳动是光荣的。因此我们要对幼儿进行劳动观念的教育，萌发幼儿爱劳动的情感，可以从以下几方面入手：
一、 文艺作品对幼儿“爱劳动”情感的熏陶。
遵循“体、智、德、美”诸方面的教育应相互渗透、有机结合的原则，尽量发掘教材中的劳动教育因素，对幼儿进行潜移默化的劳动教育。
听故事是幼儿特别喜欢的，所以我们要抓住幼儿的这一年龄特点，从幼儿的兴趣入手，给幼儿讲《小猫钓鱼》、《小兔子的妈妈病了》、《勤劳的蜜蜂》、《懒惰的熊》等童话故事。让大家一起来讨论：“故事里讲了一件什么事？”“小猫为什么钓不到鱼？”“后来怎么又会钓到了呢？” “蜜蜂做了些什么事？”“兔妈妈生病了以后，小兔是怎么做的？”“为什么大家不喜欢熊？”等问题，通过故事作品情感的渲染让幼儿知道懒惰不好，知道爱劳动的孩子最光荣，懂得只有勤劳的人才会有收获，好吃懒做的人什么也得不到，从而达到教育幼儿热爱劳动的目的。另外，通过学习：儿歌《别说我小》《清洁工人好阿姨》和歌曲《懒惰人和勤快人》、《小燕子》、《劳动最光荣》等等，对比懒惰与勤快之间的差别，知道只有爱劳动的人才是别人喜欢和尊敬的人。如在音乐律动《起床、穿衣、叠被》活动中，让幼儿在愉快的音乐气氛中通过身体动作知道自己一双小手能“洗脸、漱口、穿衣、叠被，”知道小手的作用很大，通过模仿动作体验劳动给自己带来的快乐，有意识的培养幼儿劳动能力。
二、引导幼儿尊重劳动人民、爱惜劳动成果。
1、运用晨间谈话、餐前活动等形式向幼儿进行热爱劳动、热爱劳动人民、爱惜劳动成果和公共财物的教育。
我们通过一些浅显易懂的事例帮助幼儿理解劳动的伟大，劳动创造世界的道理。我们从幼儿身边最熟悉的人开始，让幼儿介绍自己的爸爸、妈妈和爷爷奶奶做什么工作，每天都几点起床，几点回家，每天都做哪些事情，在家庭中你家一天最累的是谁？爸爸妈妈辛苦吗？通过介绍了解，让幼儿懂得美好的生活是爸爸妈妈靠艰苦劳动创造出来的。还可以带领幼儿参观菜场、医院、工厂等地方了解工作人员的辛苦工作，教育幼儿要尊敬他们，认真向他们学习，让幼儿懂得劳动光荣，懒惰可耻的道理。
2、利用节日加深劳动观念。
通过节日让幼儿懂得要尊重劳动人民。如“五·一”节快到了，我们要告诉孩子们“五·一”节是劳动人民共同的节日。工人、农民、解放军、科学家等都是劳动人民。我们吃的粮食、住的房子，每天用的一切东西都是劳动人民用双手创造的。小朋友们长大以后要做一名合格的劳动者，去建设我们的祖国。同时，我还经常教育孩子们要爱护桌凳和玩具，不浪费饭菜等，让他们从小懂得爱惜别人的劳动成果。
三、多渠道、多方法进行劳动习惯地培养。
1、练巧手
利用幼儿喜欢的手工活动培养劳动兴趣。通过折纸、剪纸、造型各异的泥塑吸引幼儿的好奇心，激发他们创作的兴趣和欲望。让他们尝试着自己做做，当孩子举着这是我自己做的，虽然作品有时会不象样，但我们应多一些鼓励，少一些讥笑。并开辟一片空间，让孩子存放他们自己的作品，从中学会比较、欣赏，使孩子愿意动手，让双手越来越灵活。
2、自己的事情自己做
学会自我服务劳动是所有劳动中最首要的。培养幼儿良好的劳动习惯，要运用恰当的方法，循序渐进，不能操之过急。要充分利用幼儿的一日生活，教育、培养幼儿要以自我服务劳动为中心，如：小、中班学会进餐、穿脱衣服、洗手、整理床铺等。大班幼儿已算是大哥哥、大姐姐了，在很多方面都应给中小班幼儿做榜样作用。注重培养幼儿自我服务能力加深了劳动习惯的提高。
3、集体服务的劳动。
在幼儿学会料理自己生活的基础上，逐步要求幼儿学习为集体做事。通过为集体服务的劳动，培养幼儿关心别人，互相帮助，爱护公物以及乐意为集体服务的思想、行为习惯。如组织幼儿帮助厨房剥豆壳、剥蛋壳等；幼儿非常喜欢帮助老师做事，我们还可以组织幼儿帮老师一起整理、修补图书和玩具。每天安排几位幼儿做值日生工作，如擦桌子，分发碗筷，分发图书、铅笔、纸，帮别人整理床铺等等。这些事老师应做示范和发挥班级内能力强幼儿的作用，为值日生鼓劲，让他们产生光荣感,不断强化劳动责任心。
4、组织幼儿参加公益劳动
种植和饲养活动，能使幼儿了解动、植物生长的全过程，激发他们求知欲和对科学 的兴趣，在心理上产生劳动原动力。如饲养小鸡小鸭、乌龟小兔、鸽子等，种植大蒜、白菜、花卉等，使幼儿通过自己的饲养种植发展劳动积极性，行成劳动的习惯。
美化我们校园是我们共同的任务，所以我们可以经常组织带领幼儿一起捡废纸、拣落叶等活动，在这些劳动中，幼儿不仅很感兴趣，而且受到教育，通过他们的劳动，使公众受益，为别人带来了欢乐和方便。
5、游戏与竞赛提高劳动的技能
游戏是幼儿的天性，又是幼儿实现愿望和学习知识经验的重要途径，将培养幼儿的劳动能力和劳动习惯的任务融入幼儿喜欢的游戏中，如游戏“小兔盖房子”“小马搬粮”等，在游戏中幼儿不但找到了乐趣，而且使幼儿在不知不觉的游戏中懂得了劳动的意义。同时还可以通过“美食城”、“娃娃家”、“小小理发店”等角色游戏活动，有意识培养幼儿劳动能力。为激发幼儿的劳动热情，我们还可以组织开展劳动竞赛活动，如种豆比赛、叠被子和穿衣服比赛等等，以及利用废旧材料进行小制作比赛。
四、 正面引导、转变家长观念，共同培养幼儿劳动习惯
幼儿生长在不同的家庭里，所受的家庭环境也不同，有的家长注重幼儿的劳动教育，但有不少家长过分溺爱孩子，包办一切，致使幼儿最基本的自我服务能力和劳动习惯比较差。所以，我们教师要善于和家长沟通，通过“家长园地”、 “家园联系册”等形式，要求家长树立正确的教育观念，多用正面教育，多给孩子创造劳动锻炼的机会，多肯定、鼓励孩子爱劳动的表现；家长做好孩子榜样，鼓励孩子爱劳动应“贵在坚持”。相信通过我们家园共同的努力，会把我们中华民族热爱劳动的传统美德一代一代传下来，再一代一代传下去。