首先，作为家长要正确认识孩子的小学学习生活。
第一是关系定位。影响孩子成长的有家庭、学校、社会，老师与家长的关系是“合作育人”的关系，孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困难，我们老师和家长都有责任拉他一把，（例举）老师和家长之间，必须是沟通合作，家长在家的要求和学校要求一致，形成的教育合力才能很好的规范孩子茁壮成长，反之，则事倍功半，受苦的将是您的孩子。
（说明家校联系的方法：书面、电话、家访等）
第二是重心定位。从重视孩子生活习惯的幼儿园时代转变为更重视学习习惯培养的小学时期。家长的关注重心，也应慢慢从衣食向良好学习习惯、品德培养、学习成绩、综合素质等方面转移。您的关注会给孩子的成长助一臂之力，也将是决定学校教育成败与否的关键因素。要说明的是关注的同时必须要充满信任，相信自己的孩子：你能行！别人能做到的要求，我的孩子也一样能达到。如果过多的强调自己孩子的特殊情况，其实是另一种变相的溺爱。当然要注意的是，习惯的养成、学习方法的掌握有其自身规律，一口难吃成大胖子。有些家长最关注的是孩子的成绩是否优秀，一见到老师就问成绩，而对习惯不够重视，对此，专家也指出了，培养孩子良好的习惯，是适应小学学习生活的“第一步，至关重要”。
所以其次我要讲的是培养孩子良好的习惯该注意什么。
第一，教育孩子要言传身教。（《家教孝心的故事》简介）
（很久以前，有一户人家，家里有五口人，三代同堂，爷爷奶奶、爸爸妈妈和一个儿子。爷爷、奶奶七、八十岁了，老了，走不动了，爸爸妈妈很讨厌，觉得是一个包袱。两人一商量，决定把爷爷奶奶丢进大山里去。一天晚上，他们把爷爷奶奶装进一个大竹篮里，两人把他们抬进大山。当他们正准备把爷爷奶奶扔下不管时，他们的儿子在旁边说话了：“爸爸妈妈，你们把爷爷奶奶丢在大山里，这个大篮子就不要丢了。”爸爸妈妈感到很奇怪，问儿子，为什么要把篮子带回家。儿子回答：“等你们老的时候，我也要用这个大篮子抬你们进山，把你们丢进大山里。”爸爸妈妈听了，心里慌了，赶紧把爷爷奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。）
为什么要讲这个故事？“言传身教”是中国家庭的优秀传统，在学校教师要为学生师表，在家庭家长要为孩子师表。设想一下：一对父母，如果事事认真，他们的孩子肯定事事认真；一对父母，如果事事马虎，他们的孩子肯定事事马虎。你迟到，他肯定迟到；你撒谎，他肯定撒谎；你爱发脾气，他肯定爱发脾气；你不认真填反馈表，他肯定不认真写作业。相反，你尊老爱幼，他肯定礼貌讨人喜欢；你尊敬老师，他肯定听老师的话等等。再如哪一天，你如果说“这个作业没什么关系，明天再做”或者“不要做了，明天我
第二，教育孩子要从细节做起。（《上海修地铁的故事》简介）
（上海地铁一号线是由德国人设计的，二号线是由中国人自己设计的。两者初看上去并没有什么特别的地方。但是运营一段时间后，二号线运营成本却远远高于一号线。原因在哪里？原来二号线忽略了一些细节。比如：地铁一号线的每一个室外入口，都设有三级台阶。要进入地铁口，首先必须上三级台阶，然后再往下进入地铁站。地铁二号线没有这个设计。结果，一号线从来没有发生过雨水倒灌的现象；而地铁二号线却发生过雨天被淹的惨剧。再比如：地铁一号线的每一个出口都会转一个弯，而二号线却没有注意到这一点。结果，这一个小转弯，使得一号线的空调电费大大小于二号线。再比如：一号线的站台最外边采用金属装饰，里面又用黑色大理石嵌了一条边。而二号线地面全部用同色的地砖铺成。结果是，二号线站台，乘客稍不注意,就会过于靠近轨道，造成安全事故。二号线站台不得不安排工作人员经常提醒乘客。）
我讲这个故事，其实我想说的就是：生活是由很多细节组成。谁关注细节，谁就有很大成功的把握。地铁如此，教育也是如此。
就说学习习惯的培养，要从一点一滴做起。在学校有老师督促，在家里就得家长费心，因为一但家中和学校不一，那么这一习惯就前功尽弃。比如：放学一回到家，就要督促孩子把当天的作业先完成；做作业的时候，坐姿要端正，不要让他趴在桌子上或是脚翘着，跪着；做作业要一心一意，不能边看电视边写作业，或者写一会儿玩一会儿，这样容易分散注意力；写作业的时候要看清题目，写完一题要检查；写的字一定每一笔每一划要认真，写在格子内写漂亮，不马虎；写完作业，让孩子自己整理书包，准备好第二天的学习用品，主要是铅笔要削好(要求每个小朋友铅笔盒里有5支削好2H的铅笔)橡皮准备好，课本与本子要带好，看一下课表是否有体育课，注意第二天的穿着，技能课要拿好用具等等。
以上这些也不是一下子就能养成，每个孩子早晚不一，总之一二年级时家长一定要强化训练。否则在家学习的坏习惯一但养成，肯定“本性难移”，每回新生家长会都强调，但总有那么一部分家长图一时轻松，后面叫苦不已。
第三，教育孩子要学会和孩子沟通。一要关心孩子的在校听课情况，如：和孩子聊聊课堂上讲了些什么，了解孩子课堂上是否认真倾听，课堂上学知识是大头戏，没有良好的听课习惯当然学不好，老师强调家长关注更易养成。二要注意鼓励和批评对孩子的影响，尽量多鼓励少批评，有两个极端要指出，我们有的家长喜欢攀比，老夸别人的孩子什么什么好，要注意这样肯定会挫伤自己孩子的自信心，而有的家长喜欢夸大自己孩子的优点，造成孩子骄傲、人际关系差，哪一天被别人比过了就小心眼或者想不开，这也要不得。我们应该看到自己孩子的优点也要看到缺点，一个孩子不可能样样比别人好，也不可能样样都差，要和孩子沟通真正了解孩子。三有事应该和孩子商量着干，要注意培养孩子的独立性，虽说是一个孩子，但也不能样样包办，孩子会做的事，能做的事，愿做的事就让他自己做，做得不好也让他试试，从不会到会总有过程。另外，要注意不要轻易向孩子承诺。做任何事情，家长不要总是先讲好报酬，以免孩子形成做每件事情都要讨价还价的坏习惯。如果报酬没有了，孩子就会哭闹，而你们在无奈、烦躁之下就答应了他们的要求，久而久之便助长了孩子任性的性格！
第三方面，关于语文学习提醒一点
语文学习的第一大块内容就是学拼音，当中也夹了一点点识字。经过普查发现我们班的拼音基础不一，大部分参加过暑期拼音班，已基本过了一遍，但据了解当中有学得特棒的几位，也有学得很吃力的，另外几位同学有的学了一部分，有的一点也没学。识字也从认几个字到认五六百个字不等。我这样讲我们家长应该清楚自己孩子在班中相比的基础，但并不是说没基础就学不好，只是家长多放点心相对花的时间多一点点，有好脑袋好习惯照样学得很出色。而有基础的可能反而有点小麻烦，为什么呢？因为其中一定有学偏的，因为学过上课不好好听的，马虎了的，或者骄傲不肯好好读了的等等。所以接下来我说的这几点每位家长要帮助督促孩子一定要做到。
1、老师发的拼音纸，当天发当天读，读熟练。（为避免枯燥，可正读、倒读、斜读等）
2、纸上儿歌背得出，同时认认字。
3、拼音纸保管好（透明文件袋）分阶段反复读。
说明：纸上要家长签名，不要随便签，要把关，注意习惯的养成。
有的纸上印有老师的话，家长要看，是一些注意事项什么的，也是家校联系的一个手段。
