华特迪士尼公司全新三维动画力作《米奇妙妙屋》是一部针对2－5岁儿童和家长精心构思的新版卡通片。全新三维动画技术使画面生动色彩鲜艳逼真，巧妙的构思和内容设计赋予了《米奇妙妙屋》无穷的趣味性和互动性。《米奇妙妙屋》强调了学龄前儿童早期数学与逻辑分析发展的卡通系列片，包括：形状、尺度、数字、关联..等，浅显易懂、深入淺出，奇趣无穷。这部前所未有的米老鼠三维卡通片，不仅传达迪士尼品牌正面的价值观，想象力，和充满乐趣的娱乐体验，更将迪士尼打造的奇妙娱乐世界与家庭育儿内容相结合。

米老鼠—最受孩子们爱戴的迪士尼卡通明星：
“米奇妙妙屋”的主人米老鼠和他朋友们的冒险故事广为中国观众所熟悉。节目中米老鼠带领电视机前的小朋友一起进入充满奇妙的魔幻屋中，运用聪明机智、分析能力和朋友们一起参加冒险、学习与探索的旅程。每个情节的设置都经过精心构思与设计，在众多儿童专家的指导下，把针对小朋友成长发展需要的知识融入其中，寓教于乐。

快乐而又奇妙的旅程
《米奇妙妙屋》每天都有一个主题，从一个问题开始，而这个片段的故事将围绕如何解决这个问题展开。一个神奇的屋子，许多充满了魔力的道具，一群魅力无穷的卡通明星，让孩子们全神贯注于每个环节中，随着情节起伏，不自觉的开始了与片中角色的互动与交流，仿佛只身于妙妙屋中，使用神通广大的“土豆”、“好帮手”“望远镜”、从“妙妙工具箱”找寻适合的工具帮助朋友解决难题。孩子们在快乐中收获知识和技能，提升了交流能力。

内容设计符合年龄特点和心理特征：
－互动性强
每次米老鼠和他的朋友们都会邀请观看的小朋友一起进入一个奇幻的世界，并且鼓励和引导小朋友们解答一些适龄的问题，完成各类简单的小任务； “10以内的数学题”；“图形图案的分辨和关联”；“如何与伙伴交流”；“如何独立解决问题”等等，这些学龄前儿童至关重要的基础能力，便在这样一个欢乐，奇妙的娱乐过程中得到了提升，成为家长教育孩子成长的好帮手。
－贴近生活
在影片中会出现贴近普通小观众的日常生和活用品，如家用计算机、工具箱等。使得卡通片和真实生活更为贴近。透过不同层面，调动儿童的不同感官，结合了许许多多生活中的游戏，经由肢体动作，融合学习及感性的诉求，增加了孩子们与家长间的互动机会。
－幽默有趣
米老鼠和他朋友们的幽默举止、搞笑谈吐模式，深受小朋友和家长们的喜爱，让人留下深刻的印象。‘米斯卡、莫斯卡、米老鼠’ 的神奇咒语在每一集里魔术似的把妙妙屋变了出来，可爱的米老鼠又跳又唱的喊着咒语，扭扭屁股走进屋里，开启墙上的开关，是大朋友小朋友的最爱。
－主题积极
全剧贯穿着友谊，互相协作，充满团队合作的精神；通过好玩有趣的故事鼓励孩子学习、鼓励儿童对周围世界保持好奇心；鼓励儿童重视群体关系，如家人或朋友之间的互动；鼓励儿童主动关心环境，尽一份优秀小公民的责任。
－音乐丰富
充满动感的音律，使得妙妙舞令人念念不忘，带领小朋友进入欢乐的想象世界。耳目一新的音乐贯穿全剧，让学龄前小朋友在轻松、快乐的气氛里学习。

《米奇妙妙屋》自播出以来已受到世界各地小朋友和家长的推崇和喜爱！2006年《米奇妙妙屋》在澳大利亚，新加坡，印度，马来西亚等国家以及台湾地区播出时，创造了目标观众年龄段收视记录。拥有4400万观众，其中包括1300万儿童。2007年第二季度，在美国有3400万观众，其中包括了840万2－5岁的孩子和790万18－49岁的母亲。在欧洲，一样得到了巨大的观众群，和破记录的收视表现，赢得良好的口碑。

专家评妙妙屋:
蔺玉华
曾任北京开发红黄蓝双语幼儿园园长
现任北京红黄蓝儿童教育科技发展有限公司教育总监
中国学前教育研究会会员
从教30年，钻研于学前教育研究，策划并指导的幼儿教育活动和实验曾获国家、省、市级奖励 。同时具有15年的幼儿园管理经验和办园经验。

荣获：
* 2005年由北京市政府、精神文明办评为“文明百星”称号
* 2005年被全国妇联评选为“中国知名幼儿园园长”

一部适合学龄前儿童的动画片应该以浅显易懂的故事情节为主线，以游戏的方式呈现出很多需要孩子参与的认知的活动，孩子在参与这些活动的过程中，必须运用多种感官协调运动，如视觉、听觉、思维分析等。在孩子尝试失败与成功的经历中，不断给他们鼓励和引导。通过观看，在数字、色彩、形状、事物关系等方面获得信息，促进他们在注意、记忆、思维、想象、合作、交往、团结互助等多方面的能力迅速提高。

动画片中还需要贯穿善良、友爱、互助、和谐的优良品质，在我们的社会中，知识、能力对于孩子固然重要，但在人的成长过程中，培养孩子具有爱心、同情心、宽容心、责任心等优良品质是尤其重要的。我们要让孩子在新世纪的起跑线上，学会求知、学会探索、学会审美、学会做人。

迪士尼公司新作《米奇妙妙屋》是一部孩子们非常喜欢的三维动画片，动画片精心构思、巧妙设计、寓教于乐，促进幼儿身心和谐发展。

观看《米奇妙妙屋》的整体感受：适宜性，趣味性，参与性，整体性，《米奇妙妙屋》与学前教育的完美结合：发展幼儿认知，提高幼儿能力，教会幼儿做人

姚蓓喜　　

现任宋庆龄儿童发展中心主任
中国学前教育研究會儿童健康专业委员会副主任
中国福利会信息与研究中心主任

从事婴幼儿健康教育工作有三十多年经验，承担多项幼儿教育课题研究，如幼儿亲子教育研究、幼儿园保育工作研究、“0~3岁婴幼儿亲子安全依恋的形成和培养（2001年9月上海市教育科学研究课题 ）”。并多次出版并发表了其学术观点，包括《幼儿园保育工作指南》（上海科技出版社）、《缔造未来》（上海教育出版社）、“家园一致，促进幼儿心理健康（市教育工作会议论文）” 等

荣获：
* 上海市园丁奖、上海市特级教师
* 中国学前教育论文一等奖、二等奖
* 上海市教育科研成果二等奖

专家意见：
想让孩子快乐学习首先要了解孩子学习的特点和成人不同，孩子学习是一种直觉行动思维，所有得学习都要通过孩子得参与，感知，行动来学习。

希望孩子学得快乐就要满足她的兴趣和需要，孩子的需要是什么呢？孩子需要的是有挑战性的事物，而这种挑战性又要正好能够满足孩子这个年龄段得能力。

《米奇妙妙屋》里面有孩子很喜欢的卡通明星，孩子非常熟悉和喜爱，孩子喜爱了才愿意去学习，这个就是学习得前提，符合孩子的兴趣，兴趣就是孩子最好的老师。

孩子的学习是整体性的，活动中要渗透了语言，数学，社会科学，人际交往，音乐等方面《米奇妙妙屋》很适合孩子的学习特点，每一集就是一个故事贯穿一个问题，要孩子去解决，孩子在过程中很容易融入故事，不知不觉中就学到了知识。

孩子需要游戏学习，让孩子在参与玩动手中学习，收获会更大

父母要善于发现孩子的特点，给孩子机会让孩子不断强化和提高

父母在和孩子交流和互动中间尽量让孩子去想一些不同的方法，比如在看《米奇妙妙屋》的时候，虽然米奇已经提供了一些解决方法，但父母还能引导孩子去再想一些其他的方法，这样可以让孩子逐渐培养善于思考各种方法解决问题。孩子的创造性思维对孩子未来的发展非常重要，孩子在过程中会产生自豪感，养成很好的习惯，将来在遇到其他问题时候都会去求异，求变，求新。

      
     华特迪士尼公司全新三维动画力作《米奇妙妙屋》是一部针对2－5岁儿童和家长精心构思的新版卡通片。全新三维动画技术使画面生动色彩鲜艳逼真，巧妙的构思和内容设计赋予了《米奇妙妙屋》无穷的趣味性和互动性。《米奇妙妙屋》强调了学龄前儿童早期数学与逻辑分析发展的卡通系列片，包括：形状、尺度、数字、关联..等，浅显易懂、深入淺出，奇趣无穷。这部前所未有的米老鼠三维卡通片，不仅传达迪士尼品牌正面的价值观，想象力，和充满乐趣的娱乐体验，更将迪士尼打造的奇妙娱乐世界与家庭育儿内容相结合。

米老鼠—最受孩子们爱戴的迪士尼卡通明星：
“米奇妙妙屋”的主人米老鼠和他朋友们的冒险故事广为中国观众所熟悉。节目中米老鼠带领电视机前的小朋友一起进入充满奇妙的魔幻屋中，运用聪明机智、分析能力和朋友们一起参加冒险、学习与探索的旅程。每个情节的设置都经过精心构思与设计，在众多儿童专家的指导下，把针对小朋友成长发展需要的知识融入其中，寓教于乐。

快乐而又奇妙的旅程
《米奇妙妙屋》每天都有一个主题，从一个问题开始，而这个片段的故事将围绕如何解决这个问题展开。一个神奇的屋子，许多充满了魔力的道具，一群魅力无穷的卡通明星，让孩子们全神贯注于每个环节中，随着情节起伏，不自觉的开始了与片中角色的互动与交流，仿佛只身于妙妙屋中，使用神通广大的“土豆”、“好帮手”“望远镜”、从“妙妙工具箱”找寻适合的工具帮助朋友解决难题。孩子们在快乐中收获知识和技能，提升了交流能力。

内容设计符合年龄特点和心理特征：
－互动性强
每次米老鼠和他的朋友们都会邀请观看的小朋友一起进入一个奇幻的世界，并且鼓励和引导小朋友们解答一些适龄的问题，完成各类简单的小任务； “10以内的数学题”；“图形图案的分辨和关联”；“如何与伙伴交流”；“如何独立解决问题”等等，这些学龄前儿童至关重要的基础能力，便在这样一个欢乐，奇妙的娱乐过程中得到了提升，成为家长教育孩子成长的好帮手。
－贴近生活
在影片中会出现贴近普通小观众的日常生和活用品，如家用计算机、工具箱等。使得卡通片和真实生活更为贴近。透过不同层面，调动儿童的不同感官，结合了许许多多生活中的游戏，经由肢体动作，融合学习及感性的诉求，增加了孩子们与家长间的互动机会。
－幽默有趣
米老鼠和他朋友们的幽默举止、搞笑谈吐模式，深受小朋友和家长们的喜爱，让人留下深刻的印象。‘米斯卡、莫斯卡、米老鼠’ 的神奇咒语在每一集里魔术似的把妙妙屋变了出来，可爱的米老鼠又跳又唱的喊着咒语，扭扭屁股走进屋里，开启墙上的开关，是大朋友小朋友的最爱。
－主题积极
全剧贯穿着友谊，互相协作，充满团队合作的精神；通过好玩有趣的故事鼓励孩子学习、鼓励儿童对周围世界保持好奇心；鼓励儿童重视群体关系，如家人或朋友之间的互动；鼓励儿童主动关心环境，尽一份优秀小公民的责任。
－音乐丰富
充满动感的音律，使得妙妙舞令人念念不忘，带领小朋友进入欢乐的想象世界。耳目一新的音乐贯穿全剧，让学龄前小朋友在轻松、快乐的气氛里学习。

《米奇妙妙屋》自播出以来已受到世界各地小朋友和家长的推崇和喜爱！2006年《米奇妙妙屋》在澳大利亚，新加坡，印度，马来西亚等国家以及台湾地区播出时，创造了目标观众年龄段收视记录。拥有4400万观众，其中包括1300万儿童。2007年第二季度，在美国有3400万观众，其中包括了840万2－5岁的孩子和790万18－49岁的母亲。在欧洲，一样得到了巨大的观众群，和破记录的收视表现，赢得良好的口碑。

专家评妙妙屋:
蔺玉华
曾任北京开发红黄蓝双语幼儿园园长
现任北京红黄蓝儿童教育科技发展有限公司教育总监
中国学前教育研究会会员
从教30年，钻研于学前教育研究，策划并指导的幼儿教育活动和实验曾获国家、省、市级奖励 。同时具有15年的幼儿园管理经验和办园经验。

荣获：
* 2005年由北京市政府、精神文明办评为“文明百星”称号
* 2005年被全国妇联评选为“中国知名幼儿园园长”

一部适合学龄前儿童的动画片应该以浅显易懂的故事情节为主线，以游戏的方式呈现出很多需要孩子参与的认知的活动，孩子在参与这些活动的过程中，必须运用多种感官协调运动，如视觉、听觉、思维分析等。在孩子尝试失败与成功的经历中，不断给他们鼓励和引导。通过观看，在数字、色彩、形状、事物关系等方面获得信息，促进他们在注意、记忆、思维、想象、合作、交往、团结互助等多方面的能力迅速提高。

动画片中还需要贯穿善良、友爱、互助、和谐的优良品质，在我们的社会中，知识、能力对于孩子固然重要，但在人的成长过程中，培养孩子具有爱心、同情心、宽容心、责任心等优良品质是尤其重要的。我们要让孩子在新世纪的起跑线上，学会求知、学会探索、学会审美、学会做人。

迪士尼公司新作《米奇妙妙屋》是一部孩子们非常喜欢的三维动画片，动画片精心构思、巧妙设计、寓教于乐，促进幼儿身心和谐发展。

观看《米奇妙妙屋》的整体感受：适宜性，趣味性，参与性，整体性，《米奇妙妙屋》与学前教育的完美结合：发展幼儿认知，提高幼儿能力，教会幼儿做人

姚蓓喜　　

现任宋庆龄儿童发展中心主任
中国学前教育研究會儿童健康专业委员会副主任
中国福利会信息与研究中心主任

从事婴幼儿健康教育工作有三十多年经验，承担多项幼儿教育课题研究，如幼儿亲子教育研究、幼儿园保育工作研究、“0~3岁婴幼儿亲子安全依恋的形成和培养（2001年9月上海市教育科学研究课题 ）”。并多次出版并发表了其学术观点，包括《幼儿园保育工作指南》（上海科技出版社）、《缔造未来》（上海教育出版社）、“家园一致，促进幼儿心理健康（市教育工作会议论文）” 等

荣获：
* 上海市园丁奖、上海市特级教师
* 中国学前教育论文一等奖、二等奖
* 上海市教育科研成果二等奖

专家意见：
想让孩子快乐学习首先要了解孩子学习的特点和成人不同，孩子学习是一种直觉行动思维，所有得学习都要通过孩子得参与，感知，行动来学习。

希望孩子学得快乐就要满足她的兴趣和需要，孩子的需要是什么呢？孩子需要的是有挑战性的事物，而这种挑战性又要正好能够满足孩子这个年龄段得能力。

《米奇妙妙屋》里面有孩子很喜欢的卡通明星，孩子非常熟悉和喜爱，孩子喜爱了才愿意去学习，这个就是学习得前提，符合孩子的兴趣，兴趣就是孩子最好的老师。

孩子的学习是整体性的，活动中要渗透了语言，数学，社会科学，人际交往，音乐等方面《米奇妙妙屋》很适合孩子的学习特点，每一集就是一个故事贯穿一个问题，要孩子去解决，孩子在过程中很容易融入故事，不知不觉中就学到了知识。

孩子需要游戏学习，让孩子在参与玩动手中学习，收获会更大

父母要善于发现孩子的特点，给孩子机会让孩子不断强化和提高

父母在和孩子交流和互动中间尽量让孩子去想一些不同的方法，比如在看《米奇妙妙屋》的时候，虽然米奇已经提供了一些解决方法，但父母还能引导孩子去再想一些其他的方法，这样可以让孩子逐渐培养善于思考各种方法解决问题。孩子的创造性思维对孩子未来的发展非常重要，孩子在过程中会产生自豪感，养成很好的习惯，将来在遇到其他问题时候都会去求异，求变，求新。