回复砾壑

砾壑 在第 353 楼写到: 我儿子二年纪了，语文上就是怕写字，很困难，看半天也写不出一个字，急啊！有好的办法吗

    问得有点不清楚，是孩子写话困难，还是具体到听写生字困难？如果是写话困难，就需要指导孩子学会看图：画的是什么？在干什么？开始可能是怎样的？经过怎样？结果怎样？只要写清事件就可以了，不要拔高。如果是字，前面几楼刚好答复，你可以参阅。

希望多跟帖讲述孩子的具体变化，点通老师关注着。

回复文静妈妈

文静妈妈 在第 354 楼写到: 点通老师,我女儿上一年级,现在老师要求她们每天回来看半小时的课外书,老师能否给我推荐几本适合一年级学生的课外书,而且现在应该让她写日记吗?

    可以参阅我的博客，今天已经把推荐的书目公布出来了。日记当然可以写，而且应该坚持，只不过一定要以培养孩子兴趣为主，内容要降低，写自己的发现与感受，一定真实，一定多鼓励，注意写清一句话为要求。

    希望多跟帖讲述孩子的具体变化，点通老师关注着。
 
  

非常感谢点通老师在百忙之中的回复，送花了

    晚上孩子看了一遍"擦亮地球的人"当我问她时.她却说是"擦亮的地球人"还说是一样的.

    请教点通老师???    

回复 彩虹123

彩虹123 在第 366 楼写到:     晚上孩子看了一遍"擦亮地球的人"当我问她时.她却说是"擦亮的地球人"还说是一样的.     请教点通老师???

   我不知道书的内容是怎样的，但是两种说法是不一样的。第一个短语搭配正确，语意明了，说了这个人是在做擦亮地球的事情。第二个短语应该是擦亮了的地球人，较为通顺，说了这个人是地球人，是擦亮了的，至于擦亮了什么需要原文的语言情景来分析。肯定的说意思应该有不同。
   希望多跟帖讲述孩子的具体变化，点通老师关注着。

亲亲他爸 在第 358 楼写到: 回复昵诺 昵诺 在第 343 楼写到: 亲亲他爸 在 2008年01月17日 20:52 写到: 回复 昵诺    昵诺 在第 324 楼写到: 老师好，我儿子是一年级学生，认字能力很差，刚能把语文书的一类字认识，二类字很困难，阅读很慢，不认识的字很多，快要期末考试了，我真不知怎样帮助、训练孩子。    重在平时，现在只能多听写，针对错字强化训练，关键要智慧识字，要想象，要规律，要迁移，可以看我的博客有智慧识字的文章。    希望多跟帖讲述孩子的具体变化，点通老师关注着。    欢迎光临我的博客：（有相关博文供参阅，特别是《小学语文基础知识系统》）   http://blog.sina.com.cn/dtyw          点通老师，孩子的期末考试成绩语文86分，班里平均分97分，就是因为识字差，不理解题意，一个大题都错了，而且孩子考试很紧张，自已知道识字差，对语文很惧怕，真不知怎么办？     孩子比较懒散，不愿动笔写，一个字在固定的地方认识，换地儿就不认识了，学写的一类字，有的还混淆，记忆不深。点通老师，您有什么好办法，请你帮帮我的孩子吧！         谢谢！提前祝你节日快乐！     你孩子的情况可以看出较为严重，要抓紧时间训练。首先克服懒散，必须养成勤奋的习惯，家长要做表率。第二注意方法，要正确，要有趣，要实效。孩子根本没有真正认识、理解字。一定注意想象、结构、编故事、顺口溜、熟字加偏旁部首等方法进行识字，要联系生活与意义来进行。另外多读书，读交流，平时的生活中多练习识字。希望你们能有计划、有系统地进行，还有就是多和老师沟通，共同努力，方能有效。当然关键在家长与孩子身上。    希望多跟帖讲述孩子的具体变化，点通老师关注着。    欢迎光临我的博客：（有相关博文供参阅，特别是《小学语文基础知识系统》）   http://blog.sina.com.cn/dtyw

谢谢点通老师指点，学习并要实践！

   谢谢点通老师,那篇文章说的是"清洁工"

很好,写的不错,我也要向你学习.

点通老师你好!上次看到你的博客说,孩子写作文最好先学会说作文,我尝试了下,觉得稍微好点了,可能我有点急功近利吧,总觉得她还不好,因为我一不在她身边,叫她自己写就写得流水帐一样,情啊景的描写都没有,昨天我叫她写日记,她就写了两三句,流水帐似的,平时书又都看的很多的呢,而且考试都不错,上学期考了双百(二年级),我知道她的数学不错,但是语文就不行,就在写作这块,我也在想办法,不过,每次我帮她编作文,也真是件痛苦的事哈!看她老不通顺的样子,真不知道双百怎么让她考出来的!

点通老师你好!上次看到你的博客说,孩子写作文最好先学会说作文,我尝试了下,觉得稍微好点了,可能我有点急功近利吧,总觉得她还不好,因为我一不在她身边,叫她自己写就写得流水帐一样,情啊景的描写都没有,昨天我叫她写日记,她就写了两三句,流水帐似的,平时书又都看的很多的呢,而且考试都不错,上学期考了双百(二年级),我知道她的数学不错,但是语文就不行,就在写作这块,我也在想办法,不过,每次我帮她编作文,也真是件痛苦的事哈!看她老不通顺的样子,真不知道双百怎么让她考出来的!

点通老师,谢谢你!

回复bbp-alan

bbp-alan 在第 369 楼写到: 老师，您好，辛苦啦！看了您的帖子心情很激动，有您这样的老师可真好！我想咨 询几个问题。   我儿子今年六岁半，一年级，学前识字很少，大班略学了一下拼音，现在上的是一所重点小学。   他的口头表达能力略差。学习主动性很差，都是很不情愿的情况下完成作业，为此上学期我们母子关系很紧张。上学期期中语语文90几分，期末病休一周后未参与复习考80几分。   但我们一直给他听网上下载的有声故事，每天都听，听故事已经听了有二三年啦！但他真正记住的故事很少，讲也是讲不出来的，我感觉他听了这么多故事，为什么像是没有什么效果似的？   由于他的识字量很少，（现在一年级上学期学校的识字是三百多字）。他的数学作业还得靠家长读题，故事书还得大人给他讲。他从小到现在常有一个很突出的问题，就是左右老是搞反，一个字，他写出来左右结构都是反的，我知道这是感统的问题，但这个问题会影响他的智 力吗？我们家长需要特别为这个找医生还是等待孩子自己慢慢发育？   现在每天晚上我要求他阅读拼音故事书20分钟，但他读得很慢。我想这个主要是通过读拼音读物提高他的拼音水平。现在我试着让他读完一个小寓言故事后讲一下大意，可他总是讲得不着调。   这学期开学以来，他可能是在妈妈的高压下，当然他们学校也抓得很紧，每天还是配合要求完成学校的作业，还有妈妈增加的报听写啦，等作业，现增加每天背一首诗。我还想让他背三字经，弟子规之类的，但看来没有时间以后再说。   老师有时要求写日记，但他很茫然，不知如何写，在我们的指导下写得也很勉强。而且我觉得孩子的词汇量很少，他写不出什么来。   有些字会读啦，但有遇见形似的字他又会读错，我要求他会认的字都要基本会写，但孩子对于写字却很抗拒不太愿意写。我不知怎样才能更快的让他提高识字量，以便能尽快的进入自由阅读，和自由阅题的阶段。所以我从上学期以来一直很注重给他报听写，不会写的字要求他练习，不知这样的效果是否好？   现在我不知我对孩子的安排合不合理，不知孩子这一年级的下学期该把重点放在哪一块加强为好，因为学校里对识字，拼音，组词，造句等等的要求都来啦，我不知是不是我的孩子比较迟钝一些还是因为我们疏于早教的原因，还是我们都对孩子的成长太急不可待啦？   2008年02月27日 09:22, bbp-alan 作第 3 次修改

    要加强亲子阅读，一定培养孩子的兴趣，通过游戏等奖励方式进行，读后，让孩子先从简单的文中问题入手：写的是谁？什么时间、地点？做什么？结果怎样？为什么有这样的结果？不能一下子全说，要分步骤来。重在识字，要结合语境和生活与意义来识字。要让孩子想象，要通过多种方式学生字，楼主栏有相关解答，可以参阅。原则是有趣、科学、想象、灵活、归类、发散、类推等。时间抓紧，不能放松，期待你们的好消息。

   希望多跟帖讲述孩子的具体变化，点通老师关注着。

回复云之涯

云之涯 在第 372 楼写到: 点通老师你好!上次看到你的博客说,孩子写作文最好先学会说作文,我尝试了下,觉得稍微好点了,可能我有点急功近利吧,总觉得她还不好,因为我一不在她身边,叫她自己写就写得流水帐一样,情啊景的描写都没有,昨天我叫她写日记,她就写了两三句,流水帐似的,平时书又都看的很多的呢,而且考试都不错,上学期考了双百(二年级),我知道她的数学不错,但是语文就不行,就在写作这块,我也在想办法,不过,每次我帮她编作文,也真是件痛苦的事哈!看她老不通顺的样子,真不知道双百怎么让她考出来的!

    祝贺祝贺！应该逐步放手让孩子自己动手完成，哪怕做得不好。希望把你的好经验与大家分享。

    希望多跟帖讲述孩子的具体变化，点通老师关注着。