最近发现好多孩子有这样那样的语文问题，集中整理了一些，把其中比较不好解决的反应给语文老师，请教之后，把老师的回复贴上来给大家分享~~
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问题：现在阅读在语文学习上占有很大的比例，平时老师也很关注这方面的练习，可以，发现好多孩子的概述能力不够，比如一篇文章，他看过之后，你让他讲讲主要意思，他会给你复述一遍，甚至可能连细节都能记得，但却不能用一句两句高度概括。也就是说，孩子对文章的主旨把握不好，这必然影响他们的写作，所以，想听听老师们的建议，如何对这方面进行培养和训练~~谢谢
回复：的确是这样的，孩子们大多不太会概括，常常把说课文的主要内容当成复述课文，自从我的学生上了四年级以后，我经常有意识锻炼他们的复述能力，比如引导学生抓住课文的主要内容，首先让学生认真看好每一个自然段，知道各段之间的联系，结合课题找到课文的主要关键点。最重要的是教师或家长亲自带领孩子们找到概括的方法，我们做老师、家长的要把文章烂熟于心，然后给学生机会，让他们先说，教师或家长多给学生做示范，不断让孩子与自己说的进行比较，找出自己丢掉的知识点或关键处，不断完善。
经过两个月的练习，我们班的同学至少有一半同学能够说得准确了，有一部分人还是不敢举手。不过，我想，半年的训练后，学生们会能较好地把握课文内容，并能尽可能说得准确些的。
说的好